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国学课开进小学课堂

作者:荆楚网  

时间:2008-10-20  

http://news.cnhubei.com/ctjb/ctjbsgk/ctjb16/200810/t468910.shtml

摘自  
 

     “弟子规,圣人训,首孝悌,次谨信……”周一至周五,每逢上课铃声响过,武汉实验外校小学部四(6)班的学生们端坐在教室里,手捧《弟子规》或读或背3-5分钟,琅琅书声回荡在偌大的校园里。
  据了解,目前,武汉部分小学纷纷开设“国学课”,开展经典诵读进校园活动。那么,小学生进行经典诵读,学生和家长们的反映如何?专家们持何种意见?
  按年级分类诵读不同经典
  周五上午10时,记者来到武汉实验外校小学部四(6)班参与了诵读活动。上课铃声一响,学生们回到座位,拿出《弟子规》,开始统一诵读活动。整齐、节奏感强的读书声,让孩子们课前的精神一振。孩子们读了几分钟后,语文课才正式开始。
  从今秋开学起,“国学课”开始列入学校课表。学生按年级不同,分别背诵经典篇目,如一二年级背诵《三字经》、《百家姓》,三四年级背诵《弟子规》,五六年级背诵《增广贤文》。在每周的课余活动时间,学生们花20-30分钟诵读这些古文。学生若遇到不懂的,老师会随时给予讲解。
  学生:自己比父母知识渊博
  对经典诵读,学生们大多很感兴趣。四(6)班学生程雨瑄只花了两周时间,就能大段背诵《弟子规》。另一名学生张孝桐说:“我很喜欢读这些古文,读起来顺口,连睡觉时都把书放在枕边。”
  随后,记者问“知道《弟子规》是什么吗?”时,孩子们七嘴八舌地回答,“是教会我们做好学生的书”,“教育品德的书”。多数孩子很自豪地称自己“比爸爸妈妈的知识要渊博得多”。
  家长:多学经典肯定是好事
  李女士是武汉实验外校小学部一名学生的母亲,儿子对《三字经》诵读产生了浓厚的兴趣,她时常被儿子考问起《三字经》的内容,于是她常常抽空查阅字典跟着儿子一起学习。她告诉记者,“学了一段时间,还真觉得他乖了不少,知道孝敬爷爷奶奶了,经典毕竟是经典嘛,多学学肯定是好事。”
  另一名家长邓女士说,有一次,她和丈夫在家里争论一个话题,双方都坚持自己的看法。哪知儿子插了一句,“你们谦虚一点嘛,知之为知之,不知为不知,是知也。”一句话让一家人都乐了。“孩子背点经典是有好处,都可以用学的古文来教育我们了!”邓女士笑着说。
  “经典诵读补上学校人文教育的缺失,它不只是让学生识字背书,也提高了他们的道德修养。”武汉实验外校有关负责人说,这并非只有语文老师才欢迎,数学老师反映学生的注意力增强了,思维更敏捷了,计算题正确率更高了。
  专家:“复兴私塾”不如走进校园
  “从实践经验来看,儿童‘读经’对于增加儿童识字量、提高记忆力、注意力,促进人格成长都有一定的促进作用。”武汉外校德育室主任王一凡指出,将国学经典作为学校课程的补充,对孩子是有好处的。
  他认为,“近年来,武汉开办起一些私塾教育,开设读经等国学课,也引起一些家长的关注。”但是,私塾教育不能全盘否定现代教育,完全采取不适应现代社会的古代教育,肯定是走不通的。
  “作为一种对学校内传统文化教育、学校德育的补充,儿童诵读经典是值得鼓励的。”
  王一凡说,儿童读经应该是一种熏陶,让孩子明白中国传统文化中的精髓,“孝、道、仁、义这些传统美德,阐述得最好的还是那些经典古文。”

 
本文编号:20081020092523         
 
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