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《弟子规》学语学文又学行

作者:www.dizigui.cn  

时间:2007-6-6  

摘自  
 

    儿童经典教育理论中提及孩子在记忆力发展黄金期,用听、看、语言、文字、学文来训练,可促使孩子脑的“树触”发展更为精密,帮助孩子更加聪明。此时期的孩子们有如一块能吸尽万物的海绵,让他们吸收的经典教育,可以终身受用无穷。

    同样地,行为的习惯也是要在此时培养。良好行为的养成,越是始自年幼越有功效,此时若让坏习形成,将来要改变可是件不易的事或者是来不及。

   《弟子规》就是培养良好行为的指南。老师们,第一课本要读《弟子规》,不仅熟读熟背,更要具体落实在日用常行中。让孩子读诵《弟子规》可是件轻易事,十节八节便可教完,但我们还是希望你把这人生第一规排课拉得越长越好,六个月,一年,一年半……都行 ( 每一节中可以配合其它经典 ) 。长时间地不间断引导孩子建立良好行为,形成稳固的习惯,将来进入学校,进入社会抗坏能力会久一点,强一些。

    假如你用较快的方法教完,或已经读完《弟子规》,现在读着其它经典,那么,每次上课时也要让孩子不断温习。同时逐项强化实践,把《弟子规》的教诲皆落实。

    道德是在于行为的实践,不是在于背了很多条文,或知道很多理论。所以“是非题”全答对的孩子与行为好坏无太大意义。

 
本文编号:20070606001200         
 
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